如今，許多學(xué)校都普遍建立了自己的校園網(wǎng)絡(luò)、演播室、錄播室、監(jiān)控系統(tǒng)，并且外購了很多教學(xué)視頻課件等。然而，卻缺乏相應(yīng)的資源管理系統(tǒng)，造成了設(shè)備的大量閑置與浪費。專業(yè)流媒體視頻網(wǎng)站開發(fā)門戶——視頻廣凌的出現(xiàn)徹底解決了這個難題。
視頻廣凌是為教育行業(yè)量身定制的教育流媒體整體解決方案，讓所有教師、學(xué)生、家長、教育管理機構(gòu)都能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下：實時學(xué)習(xí)視頻資料、觀看視頻新聞、展示精品教學(xué)、自主培訓(xùn)考核、分享隨手一拍、欣賞經(jīng)典電影節(jié)目等全面的視頻應(yīng)用。
下面為大家詳細(xì)描述視頻廣凌搭建的校園視頻網(wǎng)站的應(yīng)用場景。
二、應(yīng)用場景概述
1、校園電視臺
校園電視臺作為一種典型的網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用，借助于現(xiàn)有的IP網(wǎng)絡(luò)平臺，加以先進(jìn)的流媒體技術(shù)，將信號（衛(wèi)星電視、攝像機、VCD/DVD等）實時轉(zhuǎn)換并同步直播。校園電視臺的應(yīng)用極大的豐富了師生的課余文化生活，有助于學(xué)生及時了解社會動態(tài)，為更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)，同時有效的節(jié)省了學(xué)校的外網(wǎng)帶寬。
通過視頻流媒體技術(shù)搭建校園電視臺，可以有選擇的為師生播放電視節(jié)目。還可通過權(quán)限設(shè)置功能設(shè)置用戶登陸權(quán)限，有效的管理師生收看的節(jié)目及登陸信息，全面掌握使用動態(tài)。
2、多媒體資源點播
將各種多媒體教學(xué)素材、文娛活動、自制課件，公開課、校園風(fēng)貌等音、視頻文件上傳到校園視頻網(wǎng)站，進(jìn)行集中管理與存儲，并通過設(shè)置用戶對文件的存取權(quán)限，方便有效的對資源使用情況進(jìn)行有效的優(yōu)化管理。
3、課堂直播
隨著教學(xué)體制的改革，一批又一批的優(yōu)秀教師涌現(xiàn)，各式各樣新的教學(xué)理念、教學(xué)方式也被更多的人關(guān)注，共享優(yōu)秀的教學(xué)方法是時下教育探索工作的重要一步。通過校園視頻網(wǎng)站可以將優(yōu)秀教師的授課現(xiàn)場通過網(wǎng)絡(luò)實時傳送，使大家猶如置身課堂，打破了空間的局限性，真正達(dá)到資源的共享。
4、 校園影院
校園視頻網(wǎng)站內(nèi)還有正版影視片源（電影、電視劇、綜合類節(jié)目等），管理員定時更新，師生不出校門也能觀賞到正版大片。
5、教學(xué)觀摩與評估
對老師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法進(jìn)行考核、評估是一項重大而艱巨的工作，耗費大量的人力、物力。通過搭建該平臺可以有效的解決這一問題。在考核、評估期間只需將老師的授課視頻實時的傳送給相關(guān)的專家和管理部門即可，根據(jù)老師的授課表現(xiàn)快速的進(jìn)行考核評分。這一應(yīng)用極大的節(jié)省了以往考核、評估的繁瑣漫長操作時間和考核成本，同時還能達(dá)到精準(zhǔn)考核、評估的目的。
6、校園實訓(xùn)演播室
一些高教、高職學(xué)校針對技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生會定期組織實踐學(xué)習(xí)，以此增強學(xué)生的動手能力及現(xiàn)場應(yīng)變能力。但由于實教資源有限，學(xué)生操作時間受到限制，如何充分利用實際操作時間掌握更多的操作技能要領(lǐng)成為許多學(xué)校實訓(xùn)工作前期開展的巨大困擾。校園視頻網(wǎng)站的出現(xiàn)已經(jīng)完美的解決這一問題。只需在實訓(xùn)場地架設(shè)攝像機，將操作過程實時上傳到該平臺，讓不在現(xiàn)場的師生通過該平臺對別人的操作進(jìn)行討論，取其長處，去其不足，使學(xué)生在自身操作時更加熟練，提高實踐技能。
7、會議直播
在日常工作中，會議起到了上傳下達(dá)的作用，不可小視。但受會議時間、會議人數(shù)、會議場所等限制，開會成為最痛苦的事情，如何達(dá)到既能上傳下達(dá)又不影響日常工作呢？校園視頻網(wǎng)站為學(xué)校提供了最佳的解決辦法---網(wǎng)絡(luò)視頻會議。將會議通過網(wǎng)絡(luò)傳送到師生的電腦上或者教室的多媒體系統(tǒng)上，這個解決方案為學(xué)校提供了極大的方便：免去了大量的會議準(zhǔn)備工作，同時也不受人數(shù)、地點、空間上的限制，節(jié)省了會議時間，也及時地傳達(dá)了學(xué)校文件、通知，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)計劃等，提高了工作效率。
8、校園活動直播
在工作、學(xué)習(xí)之余，學(xué)校也會舉行一些有益身心的體育活動、文娛活動來豐富學(xué)生的業(yè)余生活，將大型活動通過流媒體技術(shù)進(jìn)行實時傳播展現(xiàn)在大眾面前，讓家長和更多社會各界人士更好更全面的了解校園文化，掌握學(xué)校動態(tài)，有利于加大學(xué)校的宣傳推廣力度，從而提高學(xué)校的知名度以及擴大學(xué)校的影響力。
9、遠(yuǎn)程教學(xué)
遠(yuǎn)程教育為更多的人提供了更好的教學(xué)資源，也為優(yōu)秀教學(xué)方法的推廣起到了推動作用。遠(yuǎn)程教育成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的重要方式，也將逐步成為人們移動學(xué)習(xí)的主要方式之一。通過校園視頻網(wǎng)站可以使學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機構(gòu)、教師和教師之間直接進(jìn)行教學(xué)互動。校園視頻網(wǎng)站能夠承載豐富多樣的課程內(nèi)容，真正使學(xué)生能夠不受時間和空間的限制，學(xué)習(xí)、分享更多的教學(xué)資源，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高主動學(xué)習(xí)能力。
三、視頻廣凌—平臺模塊介紹
1、點播
點播模塊是提供音視頻文件流式播放的服務(wù)端分發(fā)軟件。它支持多種格式音視頻文件上傳，配有基本自動轉(zhuǎn)碼功能，輸出多畫質(zhì)（即多碼率），通過網(wǎng)絡(luò)提供多平臺多終端的流暢音視頻點播體驗。
支持四十多種音視頻格式上傳，多畫質(zhì)、自適應(yīng)碼率輸出 支持云架構(gòu)
2、發(fā)布管理平臺（PMP）
發(fā)布管理平臺是整個視頻資源的管理展示平臺。結(jié)合其他功能模塊，可實現(xiàn)多平臺多終端的視頻直播、時移回看、點播服務(wù)。它實現(xiàn)了文字、圖片、音視頻等內(nèi)容的管理，方便用戶快速搭建全媒體門戶網(wǎng)站。
3、剪切
剪切模塊是視頻錄制和剪切的服務(wù)端軟件。它支持視頻直播流按計劃錄制并剪切，支持多種格式的視頻文件剪切。支持智能打點，提高剪切效率，快速輸出多畫質(zhì)(即多碼率)的短視頻文件，適應(yīng)多平臺多終端的播放。
邊直播邊剪切 無損、批量多任務(wù)剪切 智能識別，精準(zhǔn)剪切 快捷鍵操作，方便快捷。
4、輪播
輪播模塊是虛擬頻道的節(jié)目編排軟件，它可以將多個音視頻文件按照時間順序進(jìn)行輪播編排，生成電子節(jié)目單，以直播流的方式播出。支持四十多種音視頻格式上傳。主流的流媒體、協(xié)議輸出。
5、直播
直播模塊是高清音視頻直播流的服務(wù)端分發(fā)軟件。它可以接收多種形式的輸入源，輸出多種協(xié)議直播流，適應(yīng)多平臺多終端的播放。
支持各種直播源輸入 多平臺、多終端播放，支持節(jié)目時移錄制功能 云架構(gòu)、分布式部署。
6、 轉(zhuǎn)碼
轉(zhuǎn)碼模塊是對音視頻文件進(jìn)行重新編碼的服務(wù)端軟件。它能對各種編碼和封裝格式，各種碼率、分辨率和幀率的音視頻文件按要求進(jìn)行批量轉(zhuǎn)換，以適應(yīng)不同網(wǎng)絡(luò)帶寬情況下多平臺多終端的播放。強大的轉(zhuǎn)碼能力 輸出通用的網(wǎng)絡(luò)音視頻格式 自定義視頻水印功能 批量并行、快速轉(zhuǎn)碼。
四、視頻廣凌—平臺亮點介紹
1、視頻廣凌，為您提供極致展示的視頻網(wǎng)站：
時尚炫酷、內(nèi)容支持多級審核及訪問權(quán)限控制
2、多終端播放支持：
電腦、手機、PC平板......視頻廣凌界面都能自動適應(yīng)所有尺寸屏幕
3、互動傳播：
隨時分享到各種社交平臺、微信、微博、QQ空間......
4、視頻管理新媒體：
支持40多種音視頻格式，視頻歸類清晰、查詢方便
5、個性參與：
創(chuàng)新展示、成果展示、自我展示
五、優(yōu)秀案例
深圳大學(xué)“荔園網(wǎng)絡(luò)電視臺” 中南大學(xué)“視頻中南”網(wǎng)站
廣東外語外貿(mào)大學(xué)“衛(wèi)星錄播電視臺” ......
視頻廣凌還有更多優(yōu)秀的合作案例，歡迎前來咨詢商酌！
地址：廣東省廣州市天河區(qū)五山路248號金山大廈南塔11樓
電話：020-66346688-轉(zhuǎn)889
QQ：3233842256
